<>提起杨过，我们都会情不自禁的想起金庸的名著《神雕侠侣》中的过儿，我今天来聊聊我们班的这位“大侠”。
这话说刚开学时，我们这位“大侠”在点名时就闹了不少的笑话，我没有和过分到一个宿舍，所能描述的也就是在班级里和课堂上所能看见的事情，我们这位过儿，没有大侠的气派，但是却有大侠的度量，我们这位过儿没有大侠的勇敢却有大侠的果敢，或许是沾了过儿的名声，好像班里的所有人都和过儿过不去一样，也难怪，这各科老师在课堂提问时看到点名单时看到过儿时难免会心动，同学们一见到过儿也会情不自禁的想起过儿，再怎么样杨过也是我们的“大侠”。
一，大侠的上课
我先来说说，这刚开学时大家彼此都还不熟的，所以无论干啥的都还收敛点，但是一旦熟起来后全都原形毕露了，我们班最有名的当属这孝奎与建强了，和过儿走的近的除了我还有就赵斌，他俩好像是一个地方的，接下来我们来聊聊大侠在各科是如何上课的。
过儿最怕的就是上老班的课，老班的英语课对于过儿来说那是相当的难的，一方面是过的底子不好，另一方面就是老师讲课的难易大家接受程度不一，像我有时听课也会云里雾里还会上课开火车，更不要说是过儿了，这我们上课都最怕就是课堂提问，原因就是大家都怕——出丑，这上课没有出过丑的你的课堂人生就不是完美的人生，这话说当年老师提问在课堂上提问问有没有自愿的回答的，然后大家都把头低低的趴在桌上，这时谁看老班或是老师就会被提问，如果你想可以试试屡试不爽的，这老师提问有时找不到人了，还会用其它的方法，比如有丢粉笔法，背后指点法，坐标系排列法，当日日期排列法，等等之多令我们防不胜防，我们都是学理科的所以我们的数学老师有时还会按照数学排列进行，所以我们还要推论自己是否下一个被提问的，以此来判断是否要提前准备，这叫忧患意识。
一般过被提问是不在以上范围之内，所以过儿也开创客新的被提问区域——名人效应。所以不管是哪一科的老师每当看到花名册时，总是先笑笑然后叫到：杨过！起来回答问题。所以过了没多久大家都知道了，在高一届有位大侠名叫—杨过。这也是我们班所骄傲的，对于过儿这或许已经是习以为常了，但对于我们看来说每当看到过儿，我们也都是联想大大侠，只不过这大侠缺了点东西，后来同学们就喜欢那这两样开玩笑一则是杨大侠的—雕，一则是杨过的—姑姑。所以大家都很喜欢和过儿开这个玩笑。过儿有时则是笑笑或是叹口气。
我记得过儿应该是罗阁村的，所以有时休假回家时我们也会顺一段路，不过这种情况很少，我们那时还不是很熟的，说了这么多我还没有说说过儿长得啥样，我记得第一次见过儿时，那是在开学时进寝室时，我在走廊里面拿着行李，只见一个个头和我差不多的男孩，背着着个包，手里拿着一个蛇皮大袋子应该是装的被子。当时过儿时短发，头发尖尖的向外耸立着，很瘦，目光有几分呆意，但是还有几分慈悲之心。过儿当时是穿着一件黑色的运动服装。其他的我已记不得了。
说完了过儿的一些事情，我来谈谈过儿的其它事情，说的好听的话那叫过二的仁慈，说的不好听的话那叫软弱！过儿给我最大的印象就是，老是被人欺负，孝奎是最喜欢欺负过儿的，接着是黄建强。几乎在我的记忆里面过儿都是悲哀的。在整个高一上半年中，过儿一直在被欺负，欺负的样式就是被打，一般是过儿在和别人聊天时，孝奎就会揍过儿，而且是毫无任何征兆的进行，有一次我记得，我们在教室里当时是上午第三节课大课间时，我们大家围在桌子上聊天时，只见过儿从外面进来，走到教室后面去，然后过了一会孝奎进来了，先是和建强打了个招呼，然后就走到了教室后面，当时过儿正在和别人进行聊天，然后就是孝奎走到过儿面前坐下，要过儿站起来，过没有听到没有动，之后就是孝奎站了起来然后就是径自的揍了过儿的头，孝奎则是摆出了一副想揍人的样子，再然后过儿就是用手扶着被打的位置，就那样坐在那里，然后孝奎就是开始大打出手了，先是将过儿按在地上，再然后就是坐到过儿的肚子上，两只手抓着过儿的手，接着就是使劲的压着过儿，过儿由于受不了了想反抗，但是没有得逞，反而被孝奎压的更加紧了，全班的同学都在各自玩各自的，后面只有几个同学在围观，然后就是大家都没有阻止反而都在看着过儿被欺负，孝奎就这样压着过儿，旁边的人包括我在内完全是在看着过儿笑话，仿佛大家都已习惯了这一切，过儿就是这样的应该被欺负着，现在想想鲁迅说的对：哀其不幸，怒其不争！说的一点都不错，就这样过儿就这样被欺负着，躺在冰凉的水泥地上，后来过儿反抗了过来，两人总算站起来了，之后就是被孝奎进行拳打脚踢的揍了一顿。过儿始终是没有反抗，最后孝奎要求过儿听他命令后才肯罢休，孝奎要求过儿双手抱头然后蹲在墙角唱国歌，过儿没有办法只得照做，蹲了下来在小声的唱国歌，看着过儿我已无话可说，紧接着上课铃响了，大家进了班级里面，老师开始上课，仿佛、好像、也许、大概、或者、可能、这一切都没有发生过而已，有的只是，过儿确实被欺负了，而我们只是在静静地看着，我丝毫没有感觉到，这和一百年前在东北我们的同胞在被国外侵略者进行处决时那时的人们也只是这样的看着，就只是这样的单纯的看着·。但是我们别忘了之后的九一八我们就被侵略同胞被人宰割，这就是静静地看着的代价。
事后，再一次偶然的机会，我们下完课后，大家都喜欢站在教室外的走廊里，然后就是看着远方，我们也在哪里站着，过儿上完厕所后就也站在我们的旁边，但是大家都不愿意和过儿聊天，于是我和过儿聊了起来，我们聊了一些其他的东西，至于是啥已不重要，重要的是接下来的聊天，于是我问他：过儿，孝奎为啥欺负你？过儿的回答是：我也不知道他为啥欺负我，我接着问：过儿，他们欺负你，你就不难过？你就这样甘愿被欺负？过儿的回答是：他们欺负我，如果我反抗，他们则就欺负的我更狠一些。相反如果我不反抗或许他们欺负我一会儿就会停下了，我又打不过他们，看着过儿忽然发现过儿的无奈，他让我想起了鲁迅先生的《阿Q》尽管如此，也尽管过儿的时常妥协却也终究换回来的是接着被欺负，过儿有时也会反抗，但是一瞬间的反抗换来的是众人的一哄而笑紧接着还是照旧，于是我们就这样习惯于过儿被欺负的日子，无论是老班的课还是于其它老师的课，过儿永远都是最出名的那时的过儿似乎已经成了我们的放纵对象，过儿似乎也感觉到了他不得不面对这样的现实，尽管他试图反抗但是最终还是失败了。
在我的大体印象中，过儿时善良且正直的，但是因性格和思维凸显了他在俗人圈中的不同，似乎是有点鹤立鸡群的味道，或许过儿从小就是在这样的生活中长大的，或许过儿有他自己的故事，又或是过儿在他自己的世界中是另外的一个大侠——杨过。我也没想到在今后的日子内我会和过儿建立了友谊，虽然这友谊仅仅是熟人，但这对于我来说能认识大侠杨过这意义又有不同的感触，有时我也会开过儿的玩笑，过儿，你的姑姑在哪里啊？过儿有时会风趣的回我：在终南山！，过儿喜欢打乒乓球，我也喜欢打，我们是乒友所以有时在月休时我们会一同顺路一段，但通常情况下我一直是一个人独来独往的，在了解了过儿后，我知道过儿的心有多大，待人以善是多重要，我也知道过儿对待同学的友谊是有多珍惜。所以在后来的几年中对待同学的友谊，有很大一部分都是源于过儿的基础，或许大家只记得那个时常被人欺负的杨过却忽略了那个待人以善的大侠杨过了，我在说一边过儿不是懦弱。
后来高考之后，我们就失去了联系，不晓得过儿到了那里，生活的怎样，也不知道是否还是依旧被欺负，不过我知道过儿的善良最终会让他有好的结果的，只不过是时间问题了。
无论我们身在那里，我们始终会遇到我们感兴趣的人，无论男女，有了它们才有了今后回忆的种种理由，——致那些被我们曾经即将遗忘掉的人。心存爱，则厚德（得）。楷书于运河畔丁酉年
(本章完)<>