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第二节是物理课。
对于物理，王浩晖在初中时就比较好也比较突出。前世在高二文理分科的时候，王浩晖也因此选了理科，但结果这是最坑爹的一次选择。
虽然，前世不管选那科，王浩晖都没有专心的去学过。但是，现在一回想，其实选理科对于光芒学院的学生来说是最坑爹的。原因就是，光芒学院并没有专门的实验室。
而作为物理、化学、生物这三门理科中的自然科学，对于用实验加深理解，加深实践操作是必须的一件事。不然，只通过书本，是很难理解的。
或许这些对于前世的王浩晖并不重要，但对于重生的王浩晖却非常重要。还好，这一世王浩晖已经结合实际，找到了自己的兴趣点，他也不可能荒废有关后世的商业记忆和眼光，而去搞什么科学研究。王浩晖要搞，也肯定是找人来帮他搞。当然，自己也要稍微的了解。
王浩晖从不认为自己重生了，就会成为天才中“全才”。眼光永远不能代替知识，好比所有人都能猜想到未来的地球人，必将能够到达其他星球一样，真正去负责研究、负责思考如何让地球人到达其他星球的科学家，永远只是其中的一小部分。
更何况，诸如西方兼具物理学家、思想家、哲学家的爱因斯坦；兼具发明家、电工学家、企业家的爱迪生；兼具发明家、物理学家的特斯拉。也或者是兼具发明家、建筑家、被华国奉为“巧匠之祖”的鲁班；兼具思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家、墨家思想及学派创始人的墨子；兼具天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、文学家、学者、政治家的张衡等都不算真正意义上的全才。
就算是被西方奉为：“史上绝无仅有”的全才——达芬奇，他也仅是兼具了画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师等十二项著名成就；反而，华国历史上的北宋科学家沈括兼具了文学家、天文学家、改造家、数学家、物理学家、化学家、地质学家、气象学家、地理学家、农学家、医学家、生物学家、外交家和政治家等十四项成就。但就算如此，他们也不过只是更接近于全才，而非真正的全才。
华国历史上有句话叫：“三百六十行，行行出状元。”时至现代，所谓的三百六十行，早已变得更加丰富，说一句一千三百六十行也不为过。
试问，谁能成为精通“一千三百六十行”的真正全才吗？
答案，是没有！
至少从人类出现到现在，还未有出现一个！
所以，在王浩晖看来，全才的另一个说法，就是“庸才”。或许，会出现几个奇葩，成为人类史上更接近于全才的人物，如沈括、达芬奇。但更多人，却沦为“什么都想学，却什么也没学好”的庸才！
人们祈望成为奇迹，创造奇迹，但首先人们必须得尊重实际，量力而行。
重生前，王浩晖虽然足不出户，但混迹各大论坛的他，也初步研究过中、西教育的一些优缺点，当时还在某个比较有名的新闻网站上发表过一些评论文章。后来，他的一些文章还被转到了华国教育部的官网上。
重生的半个多月来，王浩晖已经基本给自己规划好了以后的道路。而在他所规划的道路中，物理、化学、生物这三门自然科学课程，暂时来说已经可有可无，有的意思，也不过是需要了解一下罢了。
如此，有了前世的诸多思考，还有今生的规划后，王浩晖便果断的放弃学习物理、化学、生物这三门课，他要将更多的精力集中到语文、数学、英语、计算机的课程上来，尤其是计算机更是重中之重。
其实，王浩晖之所以学习英语，也无非是想要把计算机学得更好而已，毕竟计算机很多的机器语言、软硬件都是英文。语文、数学虽然对他学习计算机作用不大，但语文可以有助于让他在语言表达上更加丰富多彩，而数学则可以有助于让他更好的掌握逻辑思维。总之，王浩晖给自己的定位就是，他可以不是一个计算机学得最好的人，但他必须是最了解计算机，最能够表达清楚计算机，最能够运用管理学组织起计算机公司的一个人。
当然，这些或许只是他的一厢情愿。但作为重生者，他必须需要一个目标！
主意已定，王浩晖果断收容物理书，拿出上次买的计算机VB语言教程看了起来。这段时间以来，王浩晖都在看这本书，虽然重生以来没有机会接触计算机，但前世本就学过近一年的VB语言，也在电脑上实际操作过。这一世再重新看起来，有些记忆便自动跳了出来，所以，王浩晖看起来不太困难。甚至，他已经可以开始在本子上进行一定意义上的模仿式编程。
王浩晖这边的举动，让一直觉得王浩晖是个乖乖好学生的黎兵非常不解。难道王浩晖初中的时候物理很差？貌似不会吧，记得上次听他说初中一百五十分的试卷，不是考了一百三十九分吗？
黎兵用肘子碰了碰王浩晖。
王浩晖转过头来询问道：“有事？”
黎兵低声询问道：“你初中物理很差吗？”
王浩晖诧异道：“不会呀，我记得上次不是跟你说过我的成绩吗？”
“哦。”黎兵低应一声，再次确定道：“那你是觉得你初中物理很好，现在没必要学了吗？”
王浩晖想了想，总算回归味来了：“你这是奇怪我为什么物理课看电脑书是吧？”
黎兵坦率地点了点头，承认了：“是的。”
王浩晖低声解释道：“我想过我的未来，我认为我以后应该没有那个机会当物理、化学方面的研究员，所以，学了也是白学，不如用心学以后用得着的东西。”
黎兵依然不理解，问道：“可是，高考要考的呀？”
王浩晖回答道：“什么哦，高二时我们可是要文理分科的，我选文科不就不用考了吗？”
王浩晖想了想，又对黎兵说道：“你现在也应该思考一下了，到底你喜欢理科、还是文科，特别是你以后，你准备做什么？”
黎兵耸了下肩，无所谓的道：“我那知道哦，那门课好我就选那么门呗。”
王浩晖也不想着一下子就能够扭转黎兵的想法，不过还是诚恳地道：“反正，理科的工作，以后更多是偏向于技术研究型；而文科，则是偏向于管理型。你有空就好好想想你到底喜欢哪类工作。这样有助于你的选择。”
黎兵明显有点听不进去，也或许理解不了，只是道：“再说吧。反正我也不急着找工作。”
王浩晖想想也是，毕竟黎兵跟现在重生的自己不同，前世的自己，在他这个年纪，还不是不懂要什么？现在说了也是白说，只希望自己的行为能够慢慢影响黎兵一点吧。想定，王浩晖便道：“那行，我看书了，没事你别吵我。”
“恩。”
说实在的，学校破也有破的好处。在光芒学院，任课老师基本很少管你在做什么，只要你不要大声喧哗，吵着任课老师讲课的兴趣，打断任课老师讲课的程序，任课老师基本全都不会来管你。就算你是趴着睡觉，但只要你不说梦话，不打呼噜，任课老师也会当作没看到，当你是隐形人。所以，王浩晖物理课看电脑书，那是光明正大地看，同时也将讲台上照本宣科的物理老师直接当成了透明人。你忙你的，我忙我的，咱哥俩井水不犯河水——泾渭分明！
第三节是化学课，王浩晖照看不误。
到了第四节的数学课，王浩晖才认真开始听讲，对于不懂的尤其是函数方面的问题，王浩晖都一一标记起来，准备课后找老师私下问问。还好，王浩晖初中时的数学，只是荒废了在初中还算浅显的函数，而比重较多的几何则是并没有荒废，甚至理解得比其他学生要更加深刻。
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